Un video educativo con alta potencialidad es
aquel que, “por sí solo es capaz de
transmitir un contenido educativo completo”.
El video seleccionado, presenta una secuencia narrativa
sencilla, en la cual a través de imágenes, música y efectos, acompañados por
una locución de los hechos, permite que los temas se estructuren y sean
fácilmente comprendidos.
Por otro lado, y es una opinión muy personal, este tipo de
video genera un interés en el espectador, llama la atención y hace que uno se
involucre más en el relato. Captan el interés a través de imágenes y sonidos
articulados entre sí; junto con la voz del locutor que su manera de narrar los
hechos y el tono de su voz, lo vuelve aún más interesante.
La calidad de edición es realmente muy buena y los hechos se
vuelven claros y mucho más amenos y comprensibles para los chicos. Este tipo de
videos es muy bueno trabajarlos para el cierre de un tema, a modo de aclarar
los contenidos, dar una visión más a todo lo trabajado. O incluso, cuando son
temas que suelen trabajarse todos los años, por ejemplo las efemérides.
Resultan muy buenos para introducir o rememorar las fechas. Hacen un recorrido
histórico ya conocido por los chicos, de una manera más entretenida y clara,
para retomar una fecha patria por ejemplo.
Un video educativo con media potencialidad “muestra una sucesión
de imágenes y sonidos que transmite un
mensaje completo, pero carece de elementos
sintácticos que ayuden a la comprensión de los conceptos y a la
retención de la información que el vídeo suministra”
Como se puede ver en el ejemplo seleccionado, la sucesión de
imágenes junto con los subtítulos hacen referencia a distintas situaciones de
un mismo tema, en este caso la Gran Inmigración.
Un recurso de este tipo podría ser utilizado en una clase en
la que se esté caracterizando la situación social de los inmigrantes al llegar
al país. Luego de haber trabajado sobre el tema, ilustrar con el video las
situaciones. Detenerse en los subtítulos y analizar esas imágenes en relación a
los contenidos que ya se hayan abordado.
Con respecto a la calidad de edición, son videos que no
presentan una calidad muy “espectacular”. Pero teniendo en cuenta el propósito
de ilustrar y acompañar la explicación y el análisis de un tema, resultan un
buen recurso.
Un video educativo con baja potencialidad “presenta imágenes que son un
recurso más durante la exposición del
profesor, quien recurre a ellas como medio de apoyo o de ilustración de
los contenidos que explica”
A mi opinión, es un recurso interesante para trabajarlo como
una actividad anticipatoria o introductoria de un tema. Me parece más ameno un
video de media potencialidad para ilustrar una explicación.
Este tipo de video educativo, los de baja potencialidad, al
no tener una secuenciación narrativa, ni sonidos o efectos, pueden ser muy
buenos para actividades en las que queramos generar una gran atención en las
fotos. Actividades de análisis de fotos, ver imágenes o documentos históricos como introducción a un
tema; me parecen la aplicación más efectiva de este recurso. Por ejemplo,
mostrar el banco de imágenes antes de comenzar un tema; acompañado de preguntas
de análisis, anticipatorias, para traer los conocimientos previos de los chicos
sobre el tema que se pretende comenzar a trabajar.
Dejo algunos enlaces para ver como trabajan un mismo tema, en este caso "La Gran Inmigración"; los distintos tipos de videos educativos y les propongo pensar qué potencialidad le asignarían a cada uno y qué valor educativo encuentran en ellos...
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=86619
Fuentes consultadas:
http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf
Fuentes consultadas:
http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf
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